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禁“小手拉大手”进校园也是减负

 时间:2019-07-31 来源:四川文明网 字体:【 】 【打印】【关闭】 
  为营造清静净心的校园环境,减少学校非教学负担,浙江省委教育工作领导小组秘书组近日印发《关于规范中小学进校园活动的实施意见》,明确各类“小手拉大手”等四类活动禁止进校园。(7月28日新华网)

  “小手拉大手“是很多活动开展的惯用方式,目的是通过大人的带领和引导,教育学生积极参与各种社会活动,养成健康的思想和品质。这本是一种无可厚非的行为,但凡事皆有度,一旦这种行为过度,就容易适得其反,产生不良效果。

  我们似乎已经习惯了这样的形式,只要开展活动,很多人都会想到学校,想到“小手拉大手”。事实上,不是所有事情都需要进校园,不是所有教育都需要从娃娃抓起。过度进校园不仅会影响学校正常的教育教学秩序,也增加了学生的负担。此次浙江禁止“小手拉大手”等四类活动进校园,不仅是对这种思维和行为泛滥的遏制,也是对学校教育的减负。

  没错,学生正处在人生观、价值观形成期,在这个时期开展各种教育活动,有着一定积极意义和现实价值。很多思想、意识的确需要从小去培养,通过学校去塑造和实现。但是,这并不意味着所有活动都应该从学生抓起,将学校当作重要阵地。比如,税法进校园、反腐进校园、扫黑除恶进校园等,这些工作具有很强的社会性,其教育更加倾向于社会化,与中小学生的关联并不密切。在这样的情形下,将学校当作重点开展“小手拉大手”,似乎是找错了对象,找偏了受教育的目标,增加了学校的教育负担。学校有自身的教育教学规划,每天的教育任务和教学课程都安排得很紧密。外界活动的过多涌入,很容易打乱学校的计划,影响教育教学进度。

  有些“小手拉大手”活动过多地注重了形式,较少能够深入和持久,实际效果并不理想,也很难引发学生的关注和共鸣。正是基于这样的考量,浙江才会出台规定,禁止“小手拉大手”进校园。对学校不打扰、不干涉、不“绑架”,充分尊重学校的教学安排,可以让学校将更多时间和精力用到教育教学中,确保教育教学秩序。

  当然,浙江的规定并非完全禁止,而是有着一定弹性,对于一些与学生健康成长密切相关的、符合教学需要的进校园活动,通过审查和认定,还是可以开展的;而对于一些没有必要的活动,则应该拒之门外,这是对教育教学秩序的尊重。如此细节规定,体现出制度的善意。

  

责任编辑:吕端晨
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